高考數(shù)學(xué)培訓(xùn)學(xué)校哪家好_高考數(shù)學(xué)最新知識(shí)點(diǎn)歸納
⑶特殊棱錐的頂點(diǎn)在底面的射影位置：
①棱錐的側(cè)棱長(zhǎng)均相等，則頂點(diǎn)在底面上的射影為底面多邊形的外心.
總結(jié)是對(duì)已往一準(zhǔn)時(shí)期的事情、學(xué)習(xí)或頭腦情形舉行回首、剖析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書面質(zhì)料,它可以使我們更有用率,不妨坐下來(lái)好好寫寫總結(jié)吧。下面是小編給人人帶來(lái)的高考數(shù)學(xué)最新知識(shí)點(diǎn)歸納，以供人人參考!
一、簡(jiǎn)樸的邏輯聯(lián)絡(luò)詞
用聯(lián)絡(luò)詞且聯(lián)絡(luò)命題p和命題q，記作pq，讀作p且q.
用聯(lián)絡(luò)詞或聯(lián)絡(luò)命題p和命題q，記作pq，讀作p或q.
對(duì)一個(gè)命題p通盤否認(rèn)，就獲得一個(gè)新命題，記作綈p，讀作非p或p的否認(rèn).
命題pq，pq，綈p的真假判斷：
pq中p、q有一假為假，pq有一真為真，p與非p肯定是一真一假.
二、全稱量詞與存在量詞
全稱量詞與全稱命題
(短語(yǔ)所有的隨便一個(gè)在邏輯中通常叫做全稱量詞，并用符號(hào)示意.
(含有全稱量詞的命題，叫做全稱命題.
(全稱命題對(duì)M中隨便一個(gè)x，有p(x)確立可用符號(hào)簡(jiǎn)記為xM，p(x)，讀作對(duì)隨便x屬于M，有p(x)確立.
存在量詞與特稱命題
(短語(yǔ)存在一個(gè)至少有一個(gè)在邏輯中通常叫做存在量詞，并用符號(hào)示意.
(含有存在量詞的命題，叫做特稱命題.
(特稱命題存在M中的一個(gè)x0，使p(x0)確立可用符號(hào)簡(jiǎn)記為x0M，P(x0)，讀作存在M中的元素x0，使p(x0)確立.
三、含有一個(gè)量詞的命題的否認(rèn)
命題 命題的否認(rèn)
xM，p(x) x0M，綈p(x0)
x0M，p(x0) xM，綈p(x)
四、解題思緒
邏輯聯(lián)絡(luò)詞與聚集的關(guān)系
或、且、非三個(gè)邏輯聯(lián)絡(luò)詞，對(duì)應(yīng)著聚集運(yùn)算中的并、交、補(bǔ)，因此，經(jīng)常借助聚集的并、交、補(bǔ)的意義來(lái)解答由或、且、非三個(gè)聯(lián)絡(luò)詞組成的命題問(wèn)題.
準(zhǔn)確區(qū)別命題的否認(rèn)與否命題
否命題是對(duì)原命題若p，則q的條件和結(jié)論劃分加以否認(rèn)而獲得的命題，它既否認(rèn)其條件，又否認(rèn)其結(jié)論;命題的否認(rèn)即非p，只是否認(rèn)數(shù)題p的結(jié)論. 命題的否認(rèn)與原命題的真假總是對(duì)立的，即兩者中有且只有一個(gè)為真，而原命題與否命題的真假無(wú)一定聯(lián)系.
(2)一元二次不等式
①經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出一元二次不等式模型的過(guò)程。
,找到自己的不足 孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不是很好,其實(shí)原因有很多,有的就是他們采用的方式不正確,還有就是知識(shí)面不廣,如果補(bǔ)課的話，老師們按照學(xué)生的情況來(lái)進(jìn)行分析,讓孩子知道自己哪里不會(huì),老師能給他解決，這樣有助于孩子找到自己的不足，并改善。,全稱命題真假的判斷方式
(要判斷一個(gè)全稱命題是真命題，必須對(duì)限制的聚集M中的每一個(gè)元素x，證實(shí)p(x)確立;
(要判斷一個(gè)全稱命題是假命題，只要能舉出聚集M中的一個(gè)特殊值x=x0，使p(x0)不確立刻可.
特稱命題真假的判斷方式
要判斷一個(gè)特稱命題是真命題，只要在限制的聚集M中，找到一個(gè)x=x0，使p(x0)確立刻可，否則這一特稱命題就是假命題.
復(fù)數(shù)是高中代數(shù)的主要內(nèi)容，在高考試題中約占-，一樣平常的出一道基礎(chǔ)題和一道中檔題，經(jīng)常與三角、剖析幾何、方程、不等式等知識(shí)綜合.本章主要內(nèi)容是復(fù)數(shù)的看法，復(fù)數(shù)的代數(shù)、幾何、三角示意方式以及復(fù)數(shù)的運(yùn)算.方程、方程組，數(shù)形連系，分域討論，等價(jià)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)頭腦與方式在本章中有突出的體現(xiàn).而復(fù)數(shù)是代數(shù)，三角，剖析幾何知識(shí)，相互轉(zhuǎn)化的樞紐，這對(duì)拓寬學(xué)生思緒，提高學(xué)生解綜合習(xí)題能力是有益的.數(shù)、式的運(yùn)算息爭(zhēng)方程，方程組，不等式是學(xué)好本章必須具有的基本手藝.簡(jiǎn)化運(yùn)算的意識(shí)也應(yīng)進(jìn)一步增強(qiáng).
在本章學(xué)習(xí)竣事時(shí)，應(yīng)該明確對(duì)二次三項(xiàng)式的因式剖析息爭(zhēng)一元二次方程與二項(xiàng)方程可以畫上圓滿的句號(hào)了，對(duì)向量的運(yùn)算、曲線的復(fù)數(shù)形式的方程、復(fù)數(shù)集中的數(shù)列等邊緣性的知識(shí)另有待于進(jìn)一步的研究.
復(fù)數(shù)中的難點(diǎn)
(復(fù)數(shù)的向量示意法的運(yùn)算.對(duì)于復(fù)數(shù)的向量示意有些學(xué)生掌握得欠好，對(duì)向量的運(yùn)算的幾何意義的天真掌握有一定的難題.對(duì)此應(yīng)認(rèn)真體會(huì)復(fù)數(shù)向量運(yùn)算的幾何意義，對(duì)其天真地加以證實(shí).
(復(fù)數(shù)三角形式的乘方和開方.有部門學(xué)生對(duì)運(yùn)算規(guī)則知道，但對(duì)其天真地運(yùn)用有一定的難題，稀奇是開方運(yùn)算，應(yīng)對(duì)此認(rèn)真地加以訓(xùn)練.
(復(fù)數(shù)的輻角主值的求法.
(行使復(fù)數(shù)的幾何意義天真地解決問(wèn)題.復(fù)數(shù)可以用向量示意，同時(shí)復(fù)數(shù)的模和輻角都具有幾何意義，對(duì)他們的明白和應(yīng)用有一定難度，應(yīng)認(rèn)真加以體會(huì).
函數(shù)零點(diǎn)的看法：對(duì)于函數(shù)，把使確立的實(shí)數(shù)叫做函數(shù)的零點(diǎn)。
函數(shù)零點(diǎn)的意義：函數(shù)的零點(diǎn)就是方程實(shí)數(shù)根，亦即函數(shù)的圖象與軸交點(diǎn)的橫坐標(biāo)。即：
方程有實(shí)數(shù)根函數(shù)的圖象與軸有交點(diǎn)函數(shù)有零點(diǎn).
函數(shù)零點(diǎn)的求法：
求函數(shù)的零點(diǎn)：
((代數(shù)法)求方程的實(shí)數(shù)根;
((幾何法)對(duì)于不能用求根公式的方程，可以將它與函數(shù)的圖象聯(lián)系起來(lái)，并行使函數(shù)的性子找出零點(diǎn).
二次函數(shù)的零點(diǎn)：
二次函數(shù).
△>0，方程有兩不等實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與軸有兩個(gè)交點(diǎn)，二次函數(shù)有兩個(gè)零點(diǎn).
△=0，方程有兩相等實(shí)根(二重根)，二次函數(shù)的圖象與軸有一個(gè)交點(diǎn)，二次函數(shù)有一個(gè)二重零點(diǎn)或二階零點(diǎn).
△<0，方程無(wú)實(shí)根，二次函數(shù)的圖象與軸無(wú)交點(diǎn)，二次函數(shù)無(wú)零點(diǎn).
